零基礎(chǔ)如何自學(xué)吉他？

錯(cuò)過(guò)這篇文章，你可能這輩子都學(xué)不會(huì)彈吉他了。

本文主要講民謠吉他如何入門(mén)，如果想學(xué)電吉他或者古典吉他的，本文可能不太適用。

首先，問(wèn)題問(wèn)的是零基礎(chǔ)，如何自學(xué)吉他。

好的，那么既然是零基礎(chǔ)，想要開(kāi)始學(xué)習(xí)吉他，首先要做的并不是怎么學(xué)，而是如何堅(jiān)持下去。其實(shí)做任何事情都是一樣的，剛開(kāi)始像打了雞血一樣，三天不到熱情沒(méi)了，又不想學(xué)了，吉他一放，默默打開(kāi)了游戲。

在我所接觸到的很多剛開(kāi)始從零學(xué)習(xí)吉他的人，在剛進(jìn)入學(xué)習(xí)階段就進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，那就是把吉他當(dāng)成鋼琴來(lái)學(xué)，實(shí)戰(zhàn)之前，一定要先把樂(lè)理搞懂。什么 12 平均律，音程關(guān)系，和弦調(diào)性等等。但是很快，他們學(xué)到這些知識(shí)的時(shí)候，完全懵了，說(shuō)好的彈著吉他唱著歌就有妹子的呢，現(xiàn)在學(xué)了那么久，都還不會(huì)彈一首歌呢。

本人教過(guò)無(wú)數(shù)零基礎(chǔ)的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)向我學(xué)過(guò)吉他的人，都在跟我重復(fù)同一句話：“我什么時(shí)候才可以彈一首完整的歌��？”當(dāng)時(shí)我心里也在想：你啥都不會(huì)，一點(diǎn)樂(lè)理基礎(chǔ)都沒(méi)有，哆來(lái)咪都不會(huì)唱，還想直接學(xué)會(huì)彈一首歌，別做夢(mèng)吧。

但是后來(lái)我才越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，我是錯(cuò)的。

我個(gè)人認(rèn)為吉他是一種入門(mén)比較難，而上手了以后就會(huì)非常簡(jiǎn)單的樂(lè)器。很多人覺(jué)得吉他難學(xué)，就是因?yàn)樵趧傞_(kāi)始學(xué)的時(shí)候誤入歧途，導(dǎo)致自己失去了興趣和信心。

吉他學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)就分為三個(gè)階段：

1、入門(mén)階段（掃弦、節(jié)奏感）

2、進(jìn)階階段（理解和弦的本質(zhì)，演奏速度和準(zhǔn)確度的提升）

3、指彈階段（靈活編配與運(yùn)用和弦，提升大跨度指法的準(zhǔn)確度和換弦速度）

4、靈魂注入（藝術(shù)追求）。

斟酌了一下題主的問(wèn)題，我感覺(jué)題主還是比較關(guān)心入門(mén)階段，那我就重點(diǎn)講一下。

1、入門(mén)階段

入門(mén)階段，在剛開(kāi)始的時(shí)候，最主要的是以培養(yǎng)興趣和自信為主，而不是一上來(lái)就給出一大堆樂(lè)理知識(shí)等等（但是學(xué)會(huì)看譜還是有必要的，六線譜很形象因此也很簡(jiǎn)單，因此不存在什么問(wèn)題）。我一般在傳授入門(mén)階段的知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)挑一首歌讓我的學(xué)生練習(xí)，注意，這首歌一定要是他非常熟悉的，而且一定要會(huì)唱。然后，告訴他：“這首歌一共有 5 個(gè)和弦，C G AM EM F 你自己去練吧。”咳咳，當(dāng)然，直接這樣說(shuō)肯定被一坨口水吐臉上：“你這也叫教？”

所以，當(dāng)然不是這么簡(jiǎn)單。之所以要讓零基礎(chǔ)的初學(xué)者直接從彈一首歌開(kāi)始學(xué)吉他，最重要的是為了維持住他對(duì)吉他的熱愛(ài)，建立信心：“你看，我雖然學(xué)了那么久，但好歹會(huì)彈一首歌了��！說(shuō)出去也牛逼不是！”然后我就會(huì)跟他解釋，其實(shí)，一首歌為什么會(huì)有和弦呢？這就好比你要做一道題，你是不是要套幾個(gè)公式，然后就能計(jì)算出結(jié)果了呢？吉他其實(shí)也一樣，這首歌的和弦，就是你所要彈的這一首歌的公式，每一首歌都是由若干個(gè)和弦所組成的，每一個(gè)和弦會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)主音（根音），就是與你這首歌某個(gè)小節(jié)整體所發(fā)出來(lái)的音能和諧共鳴的音。就像一道題目，你用若干個(gè)公式就可以解出來(lái)一樣。你就用你的手指，照著這個(gè)公式按下去，然后根據(jù)這首歌的節(jié)拍，掃弦。當(dāng)你把所有的公式按完，彈完以后，這首歌，就那么結(jié)束啦。你學(xué)會(huì)啦。怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單！這時(shí)候很多學(xué)員就會(huì)一臉憧憬地看著我：“哎呀老師你太牛逼了��！以前教我那人讓我哆來(lái)咪發(fā)唆練了大半年我還是啥也不會(huì)啊！”

就這樣，和弦的問(wèn)題解決了，讓學(xué)員知道了為什么要按和弦，和弦的作用是什么。然后，就那幾個(gè)和弦，學(xué)生也很快就會(huì)按了，最多就是轉(zhuǎn)換的時(shí)候花的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。下一步，就要教學(xué)員如何識(shí)別主音，也就是：和弦我會(huì)按了，但是你得告訴我，哪個(gè)和弦在哪個(gè)時(shí)候按，然后在哪個(gè)時(shí)候又換另一個(gè)和弦�。�

這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)教學(xué)員如何去識(shí)別主音，一般都是發(fā)聲練習(xí)。就是我隨便在吉他上按一個(gè)音，讓學(xué)員用嘴巴發(fā)出與這個(gè)音同調(diào)的音出來(lái)。不正確的，我會(huì)及時(shí)指出，至于具體怎么指正和幫助他練習(xí)，這是因人而異的，有的人天生就能找到音準(zhǔn)，有的人需要借用各種方法，總之我也是分人來(lái)教的，因材施教嘛。在這樣多幾次練習(xí)之后，學(xué)員就能準(zhǔn)確地識(shí)別不同的音高了。能識(shí)別單個(gè)的音高以后，那整個(gè)和弦的主音也就簡(jiǎn)單啦。其實(shí)大多人都是很聰明的，能區(qū)分不同音高以后，你再引導(dǎo)他去聽(tīng)整個(gè)和弦的主音，然后這首歌某個(gè)小節(jié)唱出來(lái)，是否和諧。當(dāng)他理解了什么是和諧以后，事情已經(jīng)成了一大半了。

所謂是否和諧就是說(shuō)，你按的這個(gè)和弦，發(fā)出的主音，和你這首歌唱出來(lái)的音，是否匹配，沒(méi)有違和感。就是我們常說(shuō)的，在調(diào)子上。剛開(kāi)始我會(huì)把和弦和所對(duì)應(yīng)的小節(jié)告訴學(xué)員，再結(jié)合我自己的方法，學(xué)員練幾次以后，就會(huì)有一種樂(lè)感，這個(gè)和弦按了以后，唱完一小節(jié)，下個(gè)小節(jié)的音明顯不和諧了，所以該換另一個(gè)和弦。如果學(xué)員還是無(wú)法理解什么時(shí)候換和弦，那我會(huì)告訴他，彈到什么時(shí)候，精確到唱完哪一個(gè)字以后，必須換和弦，讓他死記硬背。這樣就算他剛開(kāi)始不理解，練久了以后，也一定會(huì)產(chǎn)生條件反射，再多練幾首歌以后，也就能很自然地知道什么時(shí)候該換和弦了。

那好了，整個(gè)左手按弦和換和弦的問(wèn)題都解決了，現(xiàn)在來(lái)解決右手需要做的事情。

很多學(xué)員都來(lái)問(wèn)我：“老師啊，那六線譜上的那個(gè)箭頭，一會(huì)上一會(huì)下的，我都看花了，到底是該往上掃啊，還是往下掃啊？”

哎，這個(gè)問(wèn)題，實(shí)在是千古絕問(wèn)啊，我總覺(jué)得，授人以魚(yú)不如授人以漁，就算我教會(huì)你照著上面的箭頭唰唰唰掃弦，以后有一首歌，你要是只有和弦，那你不是就彈不了了？因此，在對(duì)待如何培養(yǎng)學(xué)員真正理解什么是節(jié)奏這個(gè)問(wèn)題上，我也是下了不少功夫。

好了，那我們就來(lái)理解下什么是節(jié)奏吧。我們平時(shí)在聽(tīng)一首歌，聽(tīng)著聽(tīng)著總是會(huì)不由自主地?cái)[動(dòng)起來(lái)。有過(guò)這種經(jīng)歷的人大多都是有一定節(jié)奏感的。這就是我們說(shuō)的節(jié)奏。那么為什么一首歌會(huì)有節(jié)奏呢？我們聽(tīng)一首歌，大部分人都能很自然地找到什么時(shí)候拍子強(qiáng)，什么時(shí)候拍子弱。強(qiáng)的時(shí)候我就拍手，弱的時(shí)候我就點(diǎn)頭（開(kāi)個(gè)玩笑）。

給大家推薦一首節(jié)奏感非常強(qiáng)的歌，對(duì)于節(jié)奏的入門(mén)很有幫助 We will rock you。

回到正題，這個(gè)階段，我會(huì)和學(xué)員共同聽(tīng)一首歌，然后帶著他一起打拍子。一段時(shí)間的聯(lián)系，只要不傻，都能正常打?qū)ε淖恿耍�然后我就�?huì)教他區(qū)分什么是重拍，什么是弱拍�；�本上，重拍的時(shí)候，都是向下掃弦，或者切音。

弱拍的時(shí)候，向上掃弦。其實(shí)在重拍的時(shí)候，會(huì)有明顯猛地停頓一下的感覺(jué)，其實(shí)只要手把手地練多了以后，或者反復(fù)聽(tīng)這首歌，久了，手就會(huì)自然而然地跟著節(jié)奏掃起來(lái)了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你可以不看六線譜上的那些上下箭頭，能夠依靠心中的節(jié)奏感自己掃弦的時(shí)候，你的技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。那么恭喜你，吉他最難的一個(gè)門(mén)檻，你已經(jīng)跨過(guò)了！

2、進(jìn)階階段（理解和弦的本質(zhì)，演奏速度和準(zhǔn)確度的提升）

在第一個(gè)階段，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何去彈奏一首歌曲，而不去關(guān)心這首歌曲的調(diào)式，樂(lè)理。我們只需要把這首歌整體的和弦列出來(lái)（和弦就是這首歌的“公式”，照著和弦按好，就好比你做題的時(shí)候套上公式帶上數(shù)值直接計(jì)算就能出結(jié)果了。）然后跟隨主音的走向，到某個(gè)小節(jié)，突然不和諧了，我們就判斷應(yīng)該換下一個(gè)和弦，然后根據(jù)自己大腦里的節(jié)拍，把整首歌跟隨自己右手的掃動(dòng)，這樣左右手配合，就把歌曲彈奏出來(lái)了。

在第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)下來(lái)，你對(duì)吉他的興趣絲毫沒(méi)有減退，反而更濃了，因?yàn)槟闶菐е�目的學(xué)習(xí)的，而你的目的實(shí)現(xiàn)了，那就是彈奏一首歌。所以，信心建立起來(lái)后，后面的學(xué)習(xí)，才應(yīng)該再逐漸加入一些枯燥的樂(lè)理和難度比較大的東西。

當(dāng)然了，永遠(yuǎn)只學(xué)會(huì)怎么去彈奏，而不懂得為什么這樣彈奏，你就不能稱的上是一位吉他手，你永遠(yuǎn)都只能做一個(gè)只懂得演奏的琴匠。那么，什么情況下該用什么和弦彈奏，又或者說(shuō)？這些公式（和弦）是如何推導(dǎo)出來(lái)的呢？牛頓第二定律是牛頓推導(dǎo)出來(lái)的，歐拉公式是歐拉推導(dǎo)出來(lái)的。而一首歌的公式（和弦）應(yīng)該怎么樣去推導(dǎo)呢？別著急，你學(xué)會(huì)了以后，任何一首你會(huì)唱的歌曲你都能自己推導(dǎo)出來(lái)。是不是感覺(jué)自己就是牛頓和歐拉~~

好了，那我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，什么是和弦。理解和弦之前，我們還是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下：什么是音程。

我們?cè)陲@示生活中經(jīng)常會(huì)遇到，有的聲音我們聽(tīng)上去很低沉，給我們一種神秘、莊重的感覺(jué)，這些音我們就稱為低音，比如輪船的鳴笛。而有的聲音我們聽(tīng)上去很尖銳，給我們一種急促，興奮的感覺(jué)，比如消防報(bào)警鈴。聲音都是由物體震動(dòng)而產(chǎn)生的，那么我們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)同一種物體的震動(dòng)，有時(shí)候感覺(jué)高，有時(shí)候感覺(jué)低呢？這就是，物體震動(dòng)的頻率不同。

就像物理中把力的大小用度量單位 N（牛頓）來(lái)判斷一樣。高音與低音之間相差多少個(gè)單位，我們?cè)谝魳?lè)上，用度來(lái)表示。首先，度是一種單位，用來(lái)衡量音與音之間的聽(tīng)覺(jué)上的距離。它是一種量度，其大小是人為規(guī)定的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是描述高音和低音之間的距離遠(yuǎn)近程度，就叫做音程。要真正理解音程，還要再來(lái)理解一下，什么是全音和半音，全音和半音我們成為音級(jí)。這個(gè)在吉他上非常好理解，一個(gè)品，是半音，兩個(gè)品就湊成全音。

那么我們?cè)偌?xì)化一下，鋼琴上面的哆來(lái)咪發(fā)唆拉�。�1 2 3 4 5 6 7 1）我們稱為一個(gè)完整的八度音程。一個(gè)八度，是由 12 個(gè)半音所組成的，現(xiàn)在你知道為什么吉他的 12 品要用兩個(gè)原點(diǎn)特殊標(biāo)記出來(lái)了吧。雖然 1 到 2,2 到 3.3 到 4,4 到 5 之間的音程關(guān)系都是兩度，但是他們的音級(jí)距離卻還是有區(qū)別的，1 到 2 之間相差一個(gè)全音（兩個(gè)品），而 3 到 4 之間相差半音（一個(gè)品），所以由 12 個(gè)半音組成一個(gè)完整的八度，我們把這個(gè)規(guī)則稱為 12 平均律。

下面就可以開(kāi)始正式地介紹和弦啦。因?yàn)楹拖业闹�識(shí)到處都有，所以我在這里就不詳細(xì)說(shuō)明了，我只說(shuō)明一下，這個(gè)階段要如何學(xué)習(xí)，方法是什么？怎樣不那么困難地跨過(guò)學(xué)習(xí)吉他過(guò)程中的這第二道坎。我們前面已經(jīng)知道，單個(gè)音是有自己的頻率的，也就是自己的音高。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，如果把幾個(gè)不同高度的音，組合在一起，他們共同發(fā)出來(lái)的音，我們聽(tīng)上去會(huì)非常和諧，而且也很好聽(tīng)，甚至有的時(shí)候，把各種不一樣的音拼在一起，還可以營(yíng)造各種不同的感覺(jué)，比如神秘感，歡快、豁然開(kāi)朗等等等等這些感覺(jué)。這就是和弦。一句話說(shuō)明就是：指的是一定音程關(guān)系的一組聲音。將三個(gè)和三個(gè)以上的音，按三度疊置的關(guān)系，在縱向上加以結(jié)合，就成為和弦。就好比你打麻將，你做大對(duì)子可以胡牌，做清一色可以胡牌，做 13 幺也可以胡牌。和弦也一樣，你用 135 可以組成一個(gè)和弦，246 也可以組成一個(gè)和弦，357 同樣也可以組成一個(gè)和弦。

因此，和弦的數(shù)量可以是非常非常多的。同時(shí)，和弦又分為三和弦（三個(gè)音組成）、七和弦（4 個(gè)音組成）等。1 2 3 4 5 6 7 我們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)的樂(lè)理里用 C D E F G A B 表示，記住啦，后面有用。

有人要問(wèn)了，你騙人，吉他里面的 C 和弦，雖然我只按了三根弦，但是我掃弦的時(shí)候明明是掃的六根弦，就有 6 個(gè)音，你憑什么說(shuō)只有三個(gè)音組成呢！ 額，對(duì)，確實(shí)是 6 個(gè)音，雖然你按的是 C 和弦（1 3 5）但是剩下三根弦的音同樣也是 1 3 5，C 和弦按住以后，從 6 弦依次往下掃，分別是 313513。你看，雖然他們之間相差了一個(gè)八度，但是他們的組成音，仍然是 1 3 5 呀！看到這里是不是覺(jué)得很神奇，對(duì)，所以我們吉他需要調(diào)弦，調(diào)成標(biāo)準(zhǔn)形式，不要問(wèn)我為什么，這是前人總結(jié)下來(lái)的財(cái)富�；�于這種調(diào)弦，我們可以方便地用手簡(jiǎn)單地按出很多常用的和弦。

不同的調(diào)，會(huì)有不同的基本和弦，下面我們用 C 大調(diào)來(lái)舉例，基本和弦共 7 個(gè)：C、Dm、Em、F、G、AM、Bdim，分別是：1 2 3 4 5 6 7 級(jí)和弦�；�本上學(xué)會(huì)這 7 個(gè)和弦，很多一般的歌曲都能彈，這個(gè)時(shí)候我會(huì)把一些歌 C 大調(diào)的歌曲讓學(xué)員自己去聽(tīng)，然后告訴他，你就用這 7 個(gè)和弦去一個(gè)個(gè)試，然后把這首歌的和弦按順序列出來(lái)。

天吶，學(xué)員會(huì)說(shuō)：“老師，這就是傳說(shuō)中的扒譜嗎？可是我對(duì)和弦的理論還不是太清楚��！”沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)槟銢](méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，所以你無(wú)法理解抽象的和弦和它的作用，所以我會(huì)要你嘗試著用第一個(gè)階段學(xué)習(xí)的樂(lè)感，還有和弦與歌曲唱音之間的和諧程度，來(lái)判斷用什么和弦。

這個(gè)階段的訓(xùn)練，是學(xué)員樂(lè)感更進(jìn)一步的提升。哪怕他仍然無(wú)法理解和弦，他至少也知道了如何簡(jiǎn)單地進(jìn)行一首歌的創(chuàng)作，而且最重要的，他知道了扒譜到底是個(gè)什么概念。學(xué)員會(huì)在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，然后我會(huì)不斷地為他解決，同時(shí)，把理論知識(shí)注入到解決他在扒譜的實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，剩下的，就需要靠自己多加練習(xí)了。

總之，樂(lè)理的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)和痛苦的過(guò)程，需要有信心和熱情共同的支撐，在多扒了幾次譜以后，再結(jié)合看一些和弦和樂(lè)理的知識(shí)，你會(huì)更加方便理解。 反正一個(gè) C 大調(diào)就只有 7 個(gè)和弦，你都記住了，去扒譜的時(shí)候，把他們?nèi)魏闻帕薪M合，扒出這首歌。當(dāng)你能隨意根據(jù)一首歌，就能把譜子扒出來(lái)的時(shí)候，只要再下去花時(shí)間多加鞏固和拓展一些樂(lè)理知識(shí)，不斷地運(yùn)用到實(shí)踐中，或者嘗試使用一些比較冷門(mén)的和弦，這個(gè)時(shí)候，你的技術(shù)又有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，只要再努力一點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程雖然漫長(zhǎng)，但我相信，離你正式跨越它，也不會(huì)太遠(yuǎn)了。

3、指彈獨(dú)奏階段（靈活編配與運(yùn)用和弦，提升大跨度指法的準(zhǔn)確度和換弦速度）

恭喜你，終于跨過(guò)了吉他入門(mén)和進(jìn)階的兩個(gè)門(mén)檻。這個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)對(duì)吉他的把位和左右手的變換與協(xié)調(diào)非常熟悉了，你也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用和理解和弦。這時(shí)，你想再追求一些酷炫的東西，或者說(shuō)，難度更大一些的左右手配合方式。是的，于是你說(shuō)：我要學(xué)指彈獨(dú)奏，一個(gè)人，拿著一把吉他，在夕陽(yáng)下，把一首歌的每一個(gè)音都彈出來(lái)，我再也不用唱了。

于是，你打開(kāi)了一首指彈獨(dú)奏的譜子，比如這樣：

臥槽！這是啥�。∧愀嬖V我！這到底是啥！為什么密密麻麻的全是 4 5 6 7 8 的數(shù)字�。∵�有！和弦呢？為什么沒(méi)有和弦？沒(méi)有和弦我怎么知道怎么按？！我左手該怎么按？！

沒(méi)錯(cuò)，這就是吉他的第三個(gè)門(mén)檻�；�本上所有的指彈譜都是不會(huì)有和弦的。有人要問(wèn)了：“沒(méi)有和弦我怎么按��？難道要我一個(gè)音一個(gè)音的按嗎？我的手怎么可能那么快，你在逗我！”對(duì)，所以，這個(gè)階段你要面對(duì)的第一步，就是縱觀整個(gè)小節(jié)，根據(jù)譜子上所標(biāo)示出來(lái)的數(shù)字，為左手編配指法，也就是左手怎么按弦，用什么手型（這個(gè)我們暫且不叫和弦，因?yàn)樽笫值陌捶�每個(gè)人都可以編出不同的指法）。好了，那么我們到底要怎么樣去觀察這些數(shù)字，然后為某個(gè)小節(jié)編配出按法呢？這就要用到你前面兩節(jié)的基本功了，你接觸到的和弦是否數(shù)量足夠，你對(duì)和弦的理解是否到位，還有各個(gè)和弦之間的轉(zhuǎn)位有沒(méi)有快速完成的方法，閉著眼睛能否準(zhǔn)確按對(duì)和弦。這些，都是你的基本功。

下面我們舉幾個(gè)例子，幫助大家更好地開(kāi)始這一階段的學(xué)習(xí)。

我們看上面這小節(jié)的音，如果你要單看前面四個(gè)音，而且你只按這四個(gè)音對(duì)應(yīng)的弦（只按這四根弦），那么你的手會(huì)非常難受，因?yàn)檫@個(gè)指法你以前從來(lái)沒(méi)有按過(guò)，也根本不符合你前面兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)中按弦的習(xí)慣。但是，你縱觀整個(gè)小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒(méi)錯(cuò)，這不就是把 F 和弦，直接往下平移了 5 個(gè)品得到的那個(gè)和弦嗎！是的，你答對(duì)了，這個(gè)指法，就是這樣按的。見(jiàn)下圖

怎么樣？是不是覺(jué)得開(kāi)始有點(diǎn)頭緒了？原來(lái)指彈獨(dú)奏的譜子需要先縱觀整個(gè)小節(jié)，然后觀察每個(gè)音，再自己編配左手的按法，這個(gè)按法最好是與我們之前練習(xí)過(guò)的很多和弦相似的，這樣我們就可以很快按準(zhǔn)它了。那么好的，我們稍微提高一點(diǎn)難度，再來(lái)看一個(gè)小節(jié)，見(jiàn)下圖。

看到這個(gè)小節(jié)，前面學(xué)會(huì)的同學(xué)可高興了：“老師，我知道，這個(gè)和弦應(yīng)該是這樣按的。看下面的圖。”

但是仔細(xì)一看，又懵了：“老師，最后一個(gè)音要按 7 品啊，那這個(gè)指法搞不成啊，如果按了 7 品。那前面那個(gè) 5 品的音不就又沒(méi)了？！”

這就對(duì)了，大家都知道，如果同時(shí)按住兩個(gè)品，吉他發(fā)出的聲音只能是最往下的那個(gè)品發(fā)出的音。但是我想說(shuō)，這個(gè)小節(jié)的指法，確實(shí)是如上面這樣按的，只是需要稍微變通一下，到最后一個(gè) 7 品的音的時(shí)候，用小拇指按住，這樣就會(huì)方便得多了，如果你要為了最后一個(gè) 7 品的音變換另外一種指法，那么你返回來(lái)按 5 品這個(gè)音的時(shí)候，你的難度就會(huì)增加了。

學(xué)過(guò)大橫按指法的同學(xué)應(yīng)該都知道，如果要用到小拇指按弦的話，食指也一定要按住指板，不然，小拇指是很難用力的，不要問(wèn)我為什么，你試一下就知道，你只用中指、無(wú)名指、小指按住三根弦，會(huì)很沒(méi)力氣。人體就是這樣構(gòu)造的。所以，這一節(jié)就是為了教大家，要靈活地運(yùn)用小指，小指就好像一個(gè)萬(wàn)金油，前面幾個(gè)手指按好了，還有些小問(wèn)題（單個(gè)的音）無(wú)法按到的，就交給你的小拇指吧。本節(jié)重點(diǎn)：小拇指的運(yùn)用可以讓指法的編配更加容易和輕松。

下面再來(lái)一段試試，這是押尾桑的黃昏里的一個(gè)小節(jié)。

先不管后面 9 8 9 那三個(gè)音，單看前面的幾個(gè)音，這這幾個(gè)音該用什么指法呢？我自己的編配是這樣的，如下圖：

有人又要說(shuō)了：“老師，譜子上，明明只有第六弦和第四弦的 7 品，為什么你要把整個(gè) 7 品都按成一個(gè)大橫按呢？其他的弦我又沒(méi)有彈，為什么也要按它？”恩，其他的弦你是沒(méi)有彈，但是這樣按是基于你的手指可以更好地發(fā)力，你試試只按 6 弦和 3 弦，手就像雞爪瘋一樣，很難使勁。所以指法的編配是相當(dāng)靈活的，而且也不是一成不變的，每個(gè)人要找每個(gè)人適合自己的指法，要不斷地去練習(xí)，不斷地去領(lǐng)悟。

好，現(xiàn)在說(shuō)一下，我為什么要這樣編配左手的指法呢。其中，10 品的那個(gè)音，用無(wú)名指按。為什么？你可以看看后面的 9 8 9，如果下面的用無(wú)名指按，那么 9 8 9 的音，你就可以很自然地切換成中指和無(wú)名指分別按 8 品和 9 品了，這樣會(huì)切換得很快。

所以，不但要為某個(gè)小節(jié)的指法編配一個(gè)容易按的指法，而且還要縱觀上下相鄰的小節(jié)，讓他們之間的切換也會(huì)變得容易�？傊�，在指彈獨(dú)奏中，沒(méi)有一成不變的指法，只要你覺(jué)得方便自己，適合自己，容易切換，能使得出勁，就 OK。

指彈獨(dú)奏的學(xué)習(xí)已經(jīng)屬于民謠吉他的上層水平了，我相信，你能夠接觸到這個(gè)階段，你對(duì)于吉他一定也是有自己的理解，同時(shí)也與你刻苦的練習(xí)是分不開(kāi)的。在這個(gè)階段，老師所能教給你的東西已經(jīng)不多，剩下的就需要你自己摸索和練習(xí)了。恭喜你，你也成為一位老師了。

全文完。

什么？你說(shuō)還有第四部分沒(méi)講？額，好吧，第四部分豈是大多凡人們所能達(dá)到的境界呢，很多吉他的藝術(shù)大師們把自己的一生都奉獻(xiàn)在了音樂(lè)上面，才能把自己的靈魂注入到自己演奏的樂(lè)曲當(dāng)中，讓很多人的內(nèi)心產(chǎn)生一種共鳴，有的時(shí)候共鳴只是一種感覺(jué)，有可能你并不理解，但是，它好像在告訴你，我在用我的音樂(lè)，為你講述一個(gè)史詩(shī)般的故事。

（圖文來(lái)自知乎）

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