“木吉他”

　　今天去上吉他課。走到教室門口，一陣豪放、熱血且彈得流暢的琴聲就傳進(jìn)我的耳朵里。不知是什么歌，只覺得有點耳熟。

　　走進(jìn)教室，原來是老師在彈奏。我側(cè)耳傾聽，曲調(diào)激昂又充滿熱血，每一個音符都運用得適得其所，能直接調(diào)動人的情緒。觀察老師的技法，亦或是滑音、勾弦，亦或是橫按和弦，亦或是和弦的飛速切換，總之，每一個技巧、每一個指法，每一根手指、每一個動作，無不透著一種爐火純青的老練。我心中驟然升起一股對老師的欽佩與愛戴之情，能把這首融合了吉他的大部分很困難的技巧的曲子彈奏得如此完美，如此沒有一絲瑕疵，如果吉他考級的滿級是十級的話，我覺得老師至少能評二十級。

　　再看這把吉他。這是一把黑色的吉他，本來六根弦都上了不同程度的黃色，但老師如此鐘愛練吉他，致使琴頭經(jīng)常按和弦的地方的琴弦和彈奏部分的琴弦早已掉了許多漆。將琴弦從頭看到底，均只有散碎的幾點星星點點的黃漆。盡管是黃漆，也不是鮮明的黃色，而是暗淡的。暗淡的黃色里，我仿佛能看到老師手指飛舞過無數(shù)次的痕跡。琴弦油亮油亮的，我知道，那是老師流下的辛勤的汗水。

　　慢慢地，樂曲進(jìn)入了高潮。原本激昂的旋律變得更加高亢，原本不斷舞動的琴弦舞動得更加頻繁�？帐幨幍囊艨字�，陸續(xù)傳出激情、熱血的旋律。老師的手指，迎合著樂曲的節(jié)奏與旋律，飛舞在琴弦上。琴弦飛速顫動，伴著樂曲，在教室的空氣中交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！每一個音符的碰撞都適得其所，每一陣琴聲的質(zhì)感都無可厚非。這琴聲，碰撞在教室的墻壁上，墻壁驀然變成舞動的琴弦了，只聽見豪放的樂聲；這琴聲，碰撞在我的心上，我的心驀然變成舞動的琴弦了，也是那高亢的旋律。成，還是�。慌�力，還是懶惰；奮發(fā)，還是一蹶不振？這所有的一切，都在這琴聲中恰當(dāng)?shù)厝诤显诹艘黄�！哦，好一首慷慨激昂的壯歌！哦，好一把木吉他�?/P>

　　此情此景，使我聯(lián)想到了那些在成功路上望而卻步、半途而返，沒付出多少努力卻叫苦不迭的人。他們所欠缺的，不正是這樣一把“木吉他”嗎？