吉他彈的好的孩子 學習一定不會差！

　　學吉他有多難？其實家長朋友自己可以試彈一下就會明白要學習這門技術有多么的復雜，有多么艱辛，學吉他之前家長應做好充分的準備，而不是盲目跟風，應讓學琴成為水到渠成之事。

　　學習吉他和學習其他樂器一樣，是學習音樂的一種手段，而吉他更是打開音樂之門的最好的啟蒙樂器。

　　音樂就像語言，有“聽、說、讀、寫”的過程，吉他是屬于后段“寫”的步驟，錯過前面三個步驟，那“寫”起來就相當困難。聽即是聽音樂，好像孩子學認字之前，要先學會聽說語言一樣，孩子才會有興趣認字，聽音要求聽出旋律的音高、節(jié)奏，聽出和聲和織體;“說”在音樂里就相當于唱，要把旋律和節(jié)奏唱準，就像我們普通話要說標準一樣;“讀”就相當于識譜、唱譜，就好比閱讀前要先認字一樣，沒有好的識譜能力，彈琴一定很累。有了這三個步驟做準備，那最后一個“寫”也就是上琴彈奏，就變得輕松容易許多了。因為音樂本身就是一門抽象語言。在0~6歲期間，多做聽音樂的熏陶，就能讓孩子把音樂當母語一樣記進腦子里，形成終身的音樂天分。那么，家長在孩子學琴之前，該做哪些準備呢?

　　孔子說“學之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見培養(yǎng)興趣對于學習的重要性。明智的家長應懂得用有效的方式引導孩子享受學習、渴望學習、成就學習。

　　0-6歲是大腦開發(fā)的最好時期，這一階段接收到的信息是以后人生道路的重要承載和積淀。因此，爸爸媽媽因從胎教開始就讓孩子接觸世界名曲、經(jīng)典音樂。這一階段，媽媽在聽的同時孩子在媽媽肚子里也在聽，喜愛音樂的習慣從這里開始起步了!孩子起床時可以伴隨著起床音樂，睡覺之前傾聽催眠音樂，吃飯的時候有進餐音樂，畫畫、游戲時也有柔和優(yōu)美的音樂伴隨其中，生活里充滿著和諧的音樂美······孩子對音樂是耳濡目染的，美妙的聲音、經(jīng)典的旋律在孩子腦中留下了深刻的印象，日后在彈琴中如果接觸到，他就會非常樂意去研究，去彈奏和演繹。

　　到了孩子2周歲以后，就要讓孩子經(jīng)常聽聽兒歌，唱唱兒歌，家里來人就可以讓孩子在客人面前表演熟悉的歌曲，唱歌時還可以加上孩子自編的動作，邊唱邊跳，這樣可以鍛煉膽量，增強自信。另外，要鼓勵孩子跟著音樂跳舞，家長可以和孩子一邊跳舞一邊做游戲。比如聽到一段歡快的音樂，家長可以和孩子一起和著歡快的節(jié)奏又蹦又跳;接著又來了一段抒情的音樂，家長可以和孩子一起模仿蝴蝶扇動著翅膀翩翩起舞;又如聽到一段雄壯的如軍隊行進的音樂，家長就可以和孩子模仿軍人的樣子一起昂首挺胸向前行進！

　　到了三周歲就可以接觸初步的音樂知識了，比如說初步了解五線譜的知識，家長可以購買有趣的兒童認識五線譜的教材�；蛘邘Ш⒆由仙蠆W爾夫音樂課，參加舞蹈、歌唱或者繪畫的興趣班，朗讀詩歌，體會詩歌的韻律，用寓教于樂的方式讓孩子接受到初步的音樂專業(yè)知識，并感受音樂與其他藝術形式的相通之處，這樣會使他日后的彈琴更具有生命力。另外，在生活中多給他用手操作的機會。例如：使用剪刀、捏橡皮泥、摘菜葉、拼樂高，多多動手到時候就是一個非常好教的學生。

　　眾所周知，音樂是聽覺的藝術，培養(yǎng)耳朵靈敏的聽覺、建立正確的音高概念是打開音樂之門的第一步。

　　在孩子一周歲的時候，家長就可以自制樂器，比如在不同的礦泉水瓶子里放上大米、綠豆、黃豆、沙子等等，讓孩子聽辨音色的不同。還可以把吃完的奶粉罐、紙盒子當鼓，找兩個木棍當鼓棒讓孩子敲敲打打，自制打擊樂器。

　　選擇三個音，剛開始可以把音高的跳躍拉大一些便與聽辨，如1.3.6，讓孩子先熟悉一下。落音在1，孩子做敲門的動作;落音在3，孩子做小雞吃米;落音在6，孩子做小青蛙跳，爸爸彈，媽媽和寶寶比賽做。反復來玩，可以讓寶寶彈充當小老師。(大家可以根據(jù)自家寶寶的特點做相應的調整)。

　　爸爸媽媽手里拿一個響物，相距較遠的對坐 ，寶蒙上眼睛，尋聲找到發(fā)聲的是爸爸還是媽媽。

　　中期：爸爸媽媽各拿一響物， 在蒙寶寶眼睛前讓他分別聽兩種聲音的不同，比如沙沙小雨聲(用礦泉瓶子裝綠豆)和打蚊子聲(擊掌)，讓后讓他找雨婆婆(媽媽飾)或者幫爸爸打蚊子

　　也可以讓他在強弱中作選擇。一方發(fā)出兇狠的強，一方發(fā)出溫和的弱。 在加難度就是：兇狠的強(低沉的強)和感嘆的強(音調高的強) 在聲源上選擇很多，任何生活中的聲音都可以，不需要刻意購買，在力度大小上也可以大做文章，但是不要將辨別強弱，和辨別那種聲音同時在一次游戲中用。孩子比較容易暈，越強化專項越容易出效果。一次只選一個方向，一個時期多做一個方向的游戲。

　　判斷孩子是否能上鋼琴課了，最重要的是看他注意力集中的時間有多長了，能否安靜地坐下來，集中精力聽老師講課。這個注意力集中的培養(yǎng)也是需要循序漸進的。我看了很多音樂家的傳記，大多音樂家出生于音樂世家，所以家庭音樂氛圍濃厚。比如大提琴家馬友友，他的父親從他三歲開始給他上音樂素養(yǎng)課，剛開始每次只上五分鐘，然后以后每次再加時間，慢慢變成10分鐘、15分鐘，一段時間以后可以上半小時的課了，再過一段時間，當然也隨著孩子慢慢長大就可以上一小時的課了。我以前碰到一些家長，從來沒在家里給孩子做過注意力集中的訓練，就過來上鋼琴課，結果三四歲的孩子根本坐不住，甚至鉆到鋼琴底下躲起來，家長就大怒，要打孩子。其實從這件事情可以悟出一個道理：孩子的任何不良的行為根源在于不當?shù)募彝ソ逃�，當家長看到孩子犯了錯誤，首先不應該責怪孩子，而應自我反省。

　　1、給孩子定出合適的規(guī)矩，使孩子每天的生活學習都很有規(guī)律。孩子放學回家以后要完成哪些事情，比如畫一幅畫，閱讀一本書(幼小的孩子當然只是看圖，完成一個積木作品、拼一幅拼圖，欣賞一曲音樂，下一盤棋)，反正定好做這些事情的固定時間，不要改變，制定一個詳細的學習活動時間表，嚴格按照此表執(zhí)行。在幼兒時期，需要父母陪伴做這些事情，保證幼兒做一件事情的過程中不被打擾。

　　2、在家里營造出一個適合孩子專心學習或集中精力做某件事情的氛圍。比如孩子在閱讀的時候，家長也一起閱讀，開一盞護眼燈，放一段抒情而寧靜的輕音樂，全家聚攏在一起看書，安安靜靜的氛圍有助于孩子心情平靜，專心致志做一件事情。

　　3、避免在一天之內連續(xù)不斷地給孩子安排太多的學習活動，這種不停片刻、紛雜的活動不利于孩子大腦的生長發(fā)育，精神更不容易集中(安排兩至三種即可)。另外，在給孩子安排有規(guī)律的作息表的同時，也要保證孩子充足的睡眠，睡眠不足也會引起注意力不集中。

　　彈吉他同時也是一種注意力集中的訓練，所以民間流傳一種說法：“彈吉他彈得好的孩子學習成績一定不會差”，其實彈吉他更多地不光在于智力的開發(fā)，而在于好習慣的養(yǎng)成。很多成績好的孩子不一定智商有多高，但是他一定養(yǎng)成了很好的生活學習習慣、上課時思想專注，這是學習成績好壞的關鍵。