香蜜聲樂(lè)考級(jí)班培訓(xùn)班學(xué)校學(xué)費(fèi)多少錢(qián)

　　深圳伯藝樂(lè)音樂(lè)培訓(xùn)中心如果吉他剛到手或用過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)距離過(guò)高，可以找出廠(chǎng)家配送的調(diào)弦桿進(jìn)行調(diào)試。調(diào)弦桿，音孔下方有一個(gè)小孔，就是專(zhuān)門(mén)用于調(diào)弦距的。調(diào)弦距之前需要先把琴弦松開(kāi)一點(diǎn)，目的是避免把琴弦蹦斷。調(diào)弦桿往順時(shí)針?lè)较�，由于吉他的材質(zhì)及做工問(wèn)題，很多便宜的吉他調(diào)試過(guò)后并不會(huì)有很明顯的效果，甚至無(wú)效。那么，你可以嘗試第二種磨下弦枕白色橫條就是下弦枕把琴弦松開(kāi)一點(diǎn)，取出固弦釘就可以把下弦枕取下來(lái)了。特別提示取下來(lái)的時(shí)候注意方向，裝的時(shí)候別裝反了。，下弦枕取下來(lái)后應(yīng)該磨多少呢？

　　所以即使在作品練習(xí)成熟之后，也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐�速練�?xí)。六快慢結(jié)合至關(guān)重要的練習(xí)無(wú)疑是快速?gòu)椬嗟幕�礎(chǔ)，它對(duì)快速?gòu)椬嗖⒉患匆?jiàn)成果，必須逐漸加快速度，嘗試快速?gòu)椬啵患词惯@樣做暫時(shí)會(huì)失去清晰性，這種損失應(yīng)從以后的慢速練習(xí)中去補(bǔ)償。在讀譜的中，常常會(huì)碰到兩只“攔路虎”，一是“粗心”，二是“怕困難”。讀譜的實(shí)際上是增強(qiáng)毅力的，讀譜上的不嚴(yán)格，會(huì)影響音樂(lè)上的發(fā)展。僅以如下三方面為例，談?wù)劀?zhǔn)確讀譜的重要性。

　　都不會(huì)經(jīng)常把“天賦”這個(gè)詞掛在嘴邊，總會(huì)苦口婆心的跟家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)要好好練琴。人們總是喜歡高估天賦在人生路上的作用，給自己的不努力找借口。我非常贊同“小時(shí)定律”只要經(jīng)過(guò)小時(shí)的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡，只要我們足夠努力，我們也可以變成別人眼里厲害的人，成為這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)家。但是小時(shí)定律是有前提條件的，因?yàn)槌�了足夠努力足夠勤奮之外，我們還需科學(xué)的練習(xí)，不然你可能只是原地踏步甚至是退步。。

　　深圳伯藝樂(lè)音樂(lè)培訓(xùn)中心是一家專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)青少年流行音樂(lè)的教育機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)的都是來(lái)自全國(guó)各大音樂(lè)學(xué)院，我們的特色是根據(jù)每個(gè)學(xué)員的程度以及對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力，給每個(gè)學(xué)員制定專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及課程安排。人活著，就離不開(kāi)音樂(lè)，要是沒(méi)有了音樂(lè)，整個(gè)就會(huì)很蒼白，我們生活也會(huì)很，乏味，所以音樂(lè)對(duì)我們非常重要的。聽(tīng)著音樂(lè)寫(xiě)不出字來(lái)，平日的心思被旋律牽引；寂靜如月卻敲不出詩(shī)行，浪漫的思想早已隨了月的魂魄。此時(shí)無(wú)聲無(wú)息，輕輕地拉下窗簾與月兒互道晚安，盯著閃爍的屏幕就像望著一張張似曾熟悉的臉，如夢(mèng)幻。

　　另外需要指出的是，并不是所有的音都需要虛指顫音，有些絲友在學(xué)會(huì)虛指顫音后，在超過(guò)一拍以上的音符都習(xí)慣地加上虛指顫，這點(diǎn)是不的。例如《金秋月下》的引子，這里的只要保持平穩(wěn)就可以了，甚至連氣震也不需要示范；又如《竹林深處》的引子部分，這里的同樣也是不使用虛指顫的，略可加一點(diǎn)氣震音。我聽(tīng)了大量的純傣樂(lè)曲，總結(jié)出來(lái)幾乎所有的中音都不加虛指顫。技巧抖指斷音這個(gè)技巧我是在龔家銘的《孔雀神韻》一書(shū)中得知名稱(chēng)，但早在年我就開(kāi)始使用了這個(gè)技巧，但是苦于一直沒(méi)有技巧名稱(chēng)，在教學(xué)時(shí)就簡(jiǎn)單稱(chēng)之為“高度疊音”，龔用“抖指斷音”來(lái)命名，很形象貼切，通俗易懂。

　　如果你在深圳穩(wěn)定工作，那么可以在工作之余來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好，好一項(xiàng)技能，你就能有自己的特色，但是愛(ài)好不代表隨便學(xué)學(xué)，一兩個(gè)月就能學(xué)好的朋友，就建議先不要著急來(lái)學(xué)，可以先去了解別人學(xué)習(xí)的，學(xué)音樂(lè)沒(méi)有所謂的速成，只有學(xué)的好與不好，如果你不愿意付出時(shí)間去練習(xí)，那肯定是學(xué)不好的，想著上幾節(jié)課就能學(xué)會(huì)的，那只有一件事可以幫到你，就是做夢(mèng)！

　　這種期待可以是對(duì)彈奏技巧的期待，也可以是對(duì)曲子的理解，還可以是對(duì)靈感驚喜的期待，不管什么方面，都要保持一種好奇心，去期待自己的演奏。使自己一直處在音樂(lè)的狀態(tài)里。學(xué)琴練琴在你的腦海中應(yīng)該成為自然而然的事情，不要刻意讓自己這個(gè)。音樂(lè)是一個(gè)的，有負(fù)擔(dān)或是特意而為之就會(huì)讓這個(gè)很別扭演奏者，明明是一件很愉悅的事，為什么要給自己找不呢。。我們努力我們彈奏的技巧和對(duì)音樂(lè)的直覺(jué)，是為了可以做好，無(wú)論當(dāng)一首歌需要我們以怎樣的方式去演奏，我們都可以勝任。

　　很多家長(zhǎng)說(shuō)，我讓孩子學(xué)藝術(shù)只是想讓孩子玩一玩，并沒(méi)有想讓他成名家，享譽(yù)全世界，所以當(dāng)孩子不想繼續(xù)學(xué)的時(shí)候，父母也會(huì)說(shuō)不想學(xué)就不學(xué)了吧，反正將來(lái)也不想當(dāng)音樂(lè)家！于是孩子就“合情合理”的半途而廢了。這樣的孩子是不是要經(jīng)歷玩玩的人生，是不是遇事就放棄就退縮？等孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)埋怨家長(zhǎng)沒(méi)有鼓勵(lì)他們繼續(xù)，叫他們堅(jiān)持呢？

　　更有甚者，孩子說(shuō)，我不想學(xué)吉他了，學(xué)琴太苦太枯燥了，我想去學(xué)唱歌！父母就會(huì)說(shuō)好，只要你喜歡，那就去學(xué)唱歌！有這樣“好說(shuō)話(huà)”父母的孩子后終會(huì)一事無(wú)成，做事不專(zhuān)心、三分鐘熱度是每個(gè)孩子的天性，但無(wú)論學(xué)什么都貴在堅(jiān)持。聰明的父母，絕不會(huì)以愛(ài)之名放任孩子“三天兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)態(tài)度。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)信念。如果從小父母就不幫助孩子塑造這樣的信念，那長(zhǎng)大后，誰(shuí)還能夠幫助他呢？

　　如今，流行、也普遍認(rèn)同的教育觀(guān)點(diǎn)就是尊重生命個(gè)體，教育，多鼓勵(lì)少批評(píng)，自主的孩子�？墒沁@不是讓家長(zhǎng)完全聽(tīng)從孩子，這也不是家長(zhǎng)讓孩子放棄的理由！要用鼓勵(lì)、引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，適當(dāng)加入威嚴(yán)、強(qiáng)制的手段讓孩子學(xué)去！“沒(méi)學(xué)不好”是針對(duì)成年人而言的，成年人沒(méi)就不可能學(xué)好，但孩子不是！學(xué)習(xí)固然重要，固然重要，但不要拿的思路套孩子！

　　”我從不抱怨，也不嫌煩。不管刮風(fēng)下雨，我們從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)課，我就是要讓孩子體會(huì)，我做事情是很認(rèn)真的，因?yàn)槲乙�他什么叫認(rèn)真！一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)。是的，孩子還小，他的很多觀(guān)念建立來(lái)源于父母，父母對(duì)他們來(lái)說(shuō)尤為重要！