先學電子琴再學鋼琴的孩子，千萬要注意這4個問題！

咱們知道電子琴、鋼琴同屬鍵盤樂器，二者在演奏技巧上有許多相似之處，但演奏的方法卻截然不同。

有學生家長問我：假如孩子先學了電子琴想要再學鋼琴的話能夠么？在學習過程中要留意什么呢？

由電子琴改學鋼琴的學生，在學習中要避免把電子琴的一些方法帶到鋼琴學習中去。

要經(jīng)過學習鋼琴實在把握好肩、手臂、腕、手指的合理運用，正確地觸鍵，熟練地使用各種演奏技巧，精確地對音樂作品進行藝術處理。

電子琴與鋼琴的異同之處

電子琴與鋼琴同屬鍵盤樂器，鍵盤排列徹底相同（電子琴音域稍窄，一般為61鍵或73鍵），而且根本指法相同，但它們發(fā)聲原理不同。

鋼琴的發(fā)聲響量隨觸鍵力度的大小而改變，觸鍵的力度和方式不同，宣布的音色也不相同。

電子琴鍵盤較軟，深度較淺，用手觸鍵即會發(fā)聲，即使是現(xiàn)在的有力度鍵的電子琴，其演奏感覺也與鋼琴的差異很大。

鋼琴屬古典樂器，表現(xiàn)方式較為含蓄深重；而電子琴是現(xiàn)代樂器，特別適合表現(xiàn)動感激烈的各種舞曲和現(xiàn)代音樂。

由學電子琴改學鋼琴的優(yōu)勢與存在的問題

優(yōu)勢：

1.因為電子琴的主動配樂部分能夠在某種程度上起到節(jié)拍器的效果，協(xié)助學生加強了節(jié)奏感；

2.受過正規(guī)電子琴操練的學生識譜快，手指較為靈敏，對鍵盤熟悉，所以一般視奏能力較強。

3.現(xiàn)代先進的電子琴主動配樂類型有近百種，使他們對音樂的理解力和表現(xiàn)力大為豐厚。

存在的問題：

因為電子琴與鋼琴在發(fā)聲原理與觸感上的不同，使得學生在學習演奏鋼琴時，簡單把一些電子琴上的演奏習慣帶到了鋼琴演奏中。如：

1.因為電子琴琴鍵較淺，一觸即響，電子琴學習者往往忽視掌關節(jié)和手腕運動的操練，往往不習慣將手指力氣送到鍵盤的底部；

2.肩、臂及手腕往往放不下來，從肩一臂一手腕一指尖的力氣受阻、不曉暢，形成聲響下不去，所以演奏鋼琴時能夠感到手指無力，難以駕御；

3.演奏強音時，手腕和小臂往往用力往下壓，使肩、臂、腕與手指嚴重；

4.在連奏時，手指缺乏獨立性，不會運用力氣的搬運，形成連音似連非連；

針對問題應采取相應的措施

1. 手指操練

學過電子琴的學生在學習鋼琴的初級階段，有必要與初學者相同，從手指操練開始，手指的操練是第一位的。

一切音樂表達速度、力度、音色操控都經(jīng)過手指完結。手指操練有必要從手指的獨立性操練開始，手指的運動，主要是掌指關節(jié)的運動，要有手掌全體的支撐感。

初學者彈非連音時，要一個個手指、一個個音去操練。

認真領會肩、臂、肘的放松，以大臂帶小臂提手，以天然分量下落，不要用外力，手指尖要站穩(wěn)，找到“聲響彈究竟”的感覺。

用連奏做手指操練時，速度放慢，讓手指有較大的活動量，手指的抬起有必要是輕松自如的。

下鍵的瞬間要快，掌關節(jié)發(fā)力，一下子就彈究竟，指尖有顆粒感

2. 腕的運用

演奏鋼琴需要的力氣很大，這股力氣源于肩，經(jīng)過手臂連帶手腕直至指尖，手腕是力氣傳輸?shù)募~帶，為了使力氣曉暢，應當把手腕操練得柔韌而賦有彈性。

學習過程中能夠做縱向、橫向的手腕操練。

橫向操練：要著重實際演奏過程手的位置不斷變換，但手型的根本狀況不能變。手腕的效果便是隨時左右橫向調整，使每個手指都在恰當合理的位置。

留意手指與前臂盡量平行，這樣有利于手腕放松，使力氣順利地運送到指尖。

縱向操練：演奏非連音時，以正確的手型放在鍵上，用手腕帶動抬手，然后天然觸鍵。落下時手腕要有操控，不能懈怠，使聲響彈究竟。

3. 觸感操練

手指觸鍵時依據(jù)不同聲響的要求應有不同的觸覺，從而發(fā)生不同的音色。

演奏明快流暢的曲子時，手指觸鍵速度就要快，演奏旋律性較強的曲子時，觸鍵速度可慢些，讓重心保持在指尖，并平穩(wěn)地移交到下個音。

除了手指力氣外，手掌、手臂甚至身體分量都要結合運用上去。如咱們彈堅強有力的聲響時，下鍵速度要快，要有力，反彈力要強；

彈柔軟的聲響時，要用極小的音量。全身要放松，強、弱音只是在觸鍵的一剎那才有價值。

因為發(fā)聲原理的不同，鋼琴的觸鍵要比電子琴雜亂得多。